Вопросы к семинару № 1 по теме "Модели внимания"

Контрольные вопросы

Модели ранней селекции
1. Какие методики использовались для изучения слухового внимания?
2. Какие результаты опытов К. Черри говорят о том, что селекция информации осуществляется по физическим признакам?
3. Как выглядит процесс селекции в модели внимания, предложенной Д. Бродбентом?
4. Каков механизм работы фильтра в модели Д. Бродбента?
5. В чем состоят результаты его экспериментов на расщепленный объем памяти?
6. Результаты каких экспериментов указывают на то, что информация отбирается по семантическому признаку?
7. Как устроен и какую функцию выполняет аттенюатор в модели Э. Трейсман?

Модели поздней и гибкой селекции
1. Как происходит селекция информации, согласно моделям поздней селекции?
2. Какой механизм отбора из памяти был предложен Д. Дойч и Э. Дойч?
3. Какие единицы памяти отбираются для осознания, согласно Д. Норману?
4. От каких факторов зависит вероятность отбора, по Д. Норману?
5. Как объясняется эндогенное внимание в модели Д. Нормана?
6. В чем состоит критика моделей поздней селекции?
7. В каких экспериментах показано, что информация в нерелевантном канале может не подвергаться семантической переработке?
8. Чем определяется локус фильтрации согласно модели У. Джонстона и С.П. Хайнца?
9. Какие эксперименты демонстрируют смещения локуса фильтрации на разные стадии переработки информации?

Модель ресурсов внимания Д. Канемана
1. Какие факты и наблюдения указывают на ограниченность ресурсов внимания?
2. В чем функция такого блока модели Д. Канемана, как «политика распределения»?
3. Какие блоки в этой модели отражают работу произвольного и непроизвольного внимания?
4. Как уровень активации связан с количеством доступных ресурсов?
5. Что такое «запасная мощность»?
6. Какова методика основного эксперимента Д. Канемана?
7. Какие ошибки внимания возможны с точки зрения модели Д. Канемана?

Критика представлений о механизме фильтрации и едином пределе ресурсов (У. Найссер)
1. Как можно охарактеризовать переработку информации на стадии предвнимания и фокального внимания?
2. Какие результаты были получены У. Найссером в опытах по методике селективного чтения?
3. Каковы операции, образующие перцептивный цикл?
4. Какие функции выполняют схемы в перцептивном цикле?
5. Что демонстрируют эксперименты У. Найссера с наложенными видеоизображениями?
6. За счет чего, по мнению У. Найссера, испытуемому удается отслеживать одно из двух наложенных изображений?
7. На что были направлены эксперименты с одновременным выполнением двух когнитивных задач?
8. Чем У. Найссер объяснял ошибки в распределении внимания между двумя задачами?

Метафора прожектора внимания и исследования зрительного внимания (М. Познер)
1. Какие свойства внимания описывает метафора прожектора?
2. В чем состоит расстройство внимания, называемое односторонним пространственным игнорированием?
3. Какова методика экспериментов М. Познера?
4. Как с помощью методики подсказки можно установить скорость сдвига внимания?
5. Каким образом методика подсказки позволяет решить вопрос о параллельной или последовательной переработке зрительной информации?
6. В чем различия между механизмами эндогенного и экзогенного внимания, выявленные с помощью методики подсказки?

Исследования зрительного поиска
1. Что представляет собой задача зрительного поиска и каковы ее модификации?
2. Какие экспериментальные факты свидетельствуют о параллельной переработке информации в задаче зрительного поиска?
3. В чем заключается явление ассиметрии зрительного поиска? Чем оно объясняется?
4. Какой механизм, согласно Э. Трейсман, лежит в основе связывания зрительных признаков?
5. Как устроен эксперимент на иллюзорное связывание признаков и о чем говорят его результаты?

Используются технологии uCoz